نقش زبان فارسي در ايران براي كودكان ايراني به هيچ‌وجه نقش يك زبان بيگانه نيست و كودكان برپايه يك سنت فرهنگي ريشه‌دار تاريخي كه به كمك ابزارهاي نوين ارتباطي تسريع و تسهيل شده است، همپايه با زبان محلي، زبان فارسي را نيز مي‌آموزند

روز دوشنبه هشتم اسفندماه 1390 گفت‌وگويي با جنوا اسپيترمن، استاد زبان‌شناسي دانشگاه‌ ميشيگان در صفحه 13 روزنامه اعتماد منتشر شد. مناسبت اين گفت‌وگو روز 21 فوريه بود كه از سوي يونسكو به عنوان روز جهاني زبان مادري معرفي شده است. گفت‌وگوي ديگري نيز با همين موضوع با كاتلين هوگ، استاد زبان‌شناسي دانشگاه‌ استرالياي جنوبي در نشريات ديگر منتشر شده بود. پاره‌يي از مدعاها در اين دو گفت‌وگو مطرح شده كه شائبه تسري آنها به جامعه ايران مي‌رود، بررسي و نقد اين مدعاها انگيزه نگارش اين نوشتار شد.

بر اساس تئوری های جامعه شناسی، عدم کارکردهای یک کنش اجتماعی در بستر فعالیت های هدف گذاری شده، باعث بروز سرخوردگی و ایجاد ساختارهای دیگری می گردد که لزوما معطوف به بستر و مولفه های اولیه نیستند.

اگر چه تعاریف جامعه شناختی باید بر پایه چارچوب های نظری هر جامعه با اختصاصات ویژه در نظر گرفته شود و اطلاق این تعاریف و نظریه های عام به گونه ای صلب و کلیشه ای نتایج درستی بدست نمی دهد، اما سیر رویدادها و کنش های جامعه ایران و اقوام آن در تاریخ، نشان داده سطح خواسته ها با توجه به عدم کارکرد هدف ها، تغییر یافته و دیگرگون شده است. این تاثیر منفعل کننده و بعضا استحاله کننده بخصوص در مورد کنش نخبگان، برای هدایت اقوام به سوی اهداف مورد نظر، بسیار بیشتر دیده می شود.